本网讯（通讯员黄丹阳）2019年12月30日上午，《北京大学学报》（哲学社会科学版）常务副主编刘曙光博士应邀在我院B214报告厅做了“新文科、学术共同体与学者治学”主题讲座。讲座由马克思主义哲学教研室吴昕炜副教授主持。

首先，刘曙光老师根据哲学社会科学发展的时代特点指出，新文科建设对构建中国特色哲学社会科学的学科体系、学术体系和话语体系具有重要意义。新文科以多学科的视阈融合为基础，体现了四个方面的“新”：其一，在人文精神的主题方面，新文科将传统的人文关怀与最新的科学技术相结合；其二，在教育培养的模式方面，新文科重视社会对跨学科的复合型人才的需要；其三，在哲学社会科学三大体系的构建方面，新文科鼓励自主创新和综合创新；其四，在学科的开放、交叉和融合方面，新文科要求新的研究理念、研究内容和研究方法，有利于重建跨学科的知识统一性。

刘曙光老师进一步阐明，从传统文科到新文科的发展体现了思维方式与方法的转换。从研究方法来看，新文科运用复杂性方法整合了传统文科的简单性方法，深化了文科的内部融通；从思维方式来看，不同于以还原论为主导的传统文科思维方式，新文科思维方式以“分析—综合”的还原论为基础、以“联系性—系统性”的整体论为主导。新文科的内容和方法不是多学科的简单叠加，而是一个系统的整体。在新文科建设中，系统性、整体性研究是学术创新的关键。

接着，刘曙光老师指出，与新时代新文科的特点相适应，新建、重构学术共同体和研究平台有利于调动学者能动性、推进学术创新、引领学术风尚。在尊重学术的前提下，学术共同体应当在学术实践中形成共识和规范，在积累传承与开放交流中实现学术创新。他结合学术期刊平台的发展实例指出，在新文科所带来的学术共同体和学术平台的调整背景下，当代学者要积极优化自身的知识结构，主动参与、融入、建构学术共同体。

最后，在交流互动环节，刘曙光老师就期刊选题与跨学科的关系、学术性与现实性的融合等问题进行了回答。刘曙光老师强调：一方面，学者的研究需要将学理性与现实性相结合；另一方面，学术期刊也要善于凝聚学术共同体，以扩大学术影响力和传播力。

刘曙光老师的主题讲座将理论与现实密切结合，重点阐发了新文科建设、学术共同体构建与学者跨学科研究的积极意义。本次讲座既为同学们启发了学术研究中的理论思考，也为大家丰富了学术创新上的思想空间。

（供图：宋柏杨     编辑：邓莉萍     审稿：严璨）