三月里安静的上午，阳光洒在哲学院门前的孔子像上。在这样的一派祥和中，我们迎来了今天采访的主人公——35岁的秦平副教授。

哲学院户外的长廊，有经阳光照射而投下的影子，微风过耳，鸟鸣啁啾。这位年轻的教师，脸上始终带着亲切的笑容，和经过的学生，同事们打着招呼。不远处，孔子雕塑手握“有教无类书”卷，笑着俯视这片哲学的净地。

私下里的秦教授，不同于课堂上激情澎湃的他。坐在长廊里的他，显得温文尔雅，安然平和。而不变的，是一贯的滔滔不绝，和无所保留。

关于过去

作为第一届人文科学试验班的学生，秦教授对过去的生活有着无限美好的回忆。强大的师资力量，油然而生的荣誉感，丰富的课程内容，都极大地充实着大学生活。每天三次，每次三个小时的散步，放慢了生活的节奏，也深刻了他对人生的思考。图书馆更是静心治学的宝地，每天七八个小时的读书，抄书，“四书五经”、西方哲学原著都成为了笔下文章、腹中底蕴。而睡前的孜孜阅读，则让他轻松地过了古文关，《汉书》、《史记》……无一不是在枕边读完的。

年少时的无畏轻狂，倒也为读书生活平添不少快意。回忆起本科时的琐事，不禁让人莞尔。他们当年的枫园学生曾私下评选“十大水货教授”，并封之以“水师提督大人”的称号。虽是年少轻狂的恶作剧，却也体现了学生对老师独特的评价，以及纯净的心态。

关于武大

从本科到硕士，再到博士，然后工作，秦教授看过了一年年武大樱花的开落。他说，武大是悠闲，闲散的，而正是这种悠闲，构成了武大的人文，一种灵性化的人文。身在武大的我们，往往会忽略我们的优越，忽略武大给予我们的无形财富。老师、学生、校园内弥漫的气息，都让在武大学文科成为一种幸福。“北大爱民主，武大爱自由”，轻松自在的聊天也能成就出色的论文。“除了学生，除了学校，没有什么吸引我的。”秦教授如是说。在不错的环境里，保持不错的心态，和学生打交道，做自己的学问，让他深爱武大，享受武大。

关于恩师

无论是讲课极富感染力的郭齐勇教授，还是教学严谨的李维武教授，秦教授都以尊崇的态度去回忆与他们之间的相处。他尊称郭教授为“先生”，以这样一种极富传统文化色彩的敬语去称呼他的老师。“大局观强，细节也很周到”的郭先生，对他有着深刻的影响。对待学生的亲切平和，宽大包容；出国前事无巨细的嘱托叮咛；锻炼学生在课堂上用双语讲课，参加国际大会的会务……这一系列的往事，都镌刻在一个学生对恩师的景仰中。如今，他也成为一名老师，像他的先生一样，尊重知识，与学生平等相处。

关于修养

大学是一个单纯的地方。在秦教授看来，大学生要处理好个人与社会的关系，太社会化就没有了自己。学做学问，更要学做人。“三分儒气，六分傲骨，还有一点不合时宜”，这是他所诠释的中国传统知识分子，或许这也是他所坚持的学者风范。与社会保持适当的距离，把握好出世入世的尺度。

有着良好口才的秦教授，对待口才的培养自然也有独到的看法。他认为，培养口才最为重要的是培养敏锐性和广泛性。敏锐性即指能够把握准确的信息，广泛性则指自身的知识储备量。两方面结合后，更要胆子大，敢于说话。还要注意删去一些可有可无的口头禅。而对于武大辩论的现状，秦教授则认为其丧失了辩论本身的乐趣。“有理不在声高”，辩论的精彩在于互相发现闪光点，而非计较于胜负。辩论应该是知识的交流，幽默的精神，和说话的权利。

关于“名嘴”

秦教授本人并不欣赏＂四大名嘴＂的说法。在他看来，每个老师都有自己的特色。表达好的老师固然是种财富，能够很好地激发兴趣。但武大有各种各样的老师，这些老师都可以说是学校的无形资产。或亲切和蔼，或严厉严谨，或低调治学，各种风格的老师都扮演着知识传授者的角色。

樱花树下人声嘈杂，而哲学院却宁谧安静，哲学以平静的心态去钻研、探索、思考。在安安静静的上午，与秦教授闲聊一般的采访，让人如入哲学殿堂，悟到西方哲学的思辩，中国哲学的灵性。

静守一隅，悠然治学，让这位哲学院年轻的教授淡然，睿智。