增强研究生党员教育有效性，应充分发挥研究生专业的优势。根据实际情况，结合我们哲学专业的特色，08级哲学硕士生党支部以自我认识和自我批评为主题，于09年5月7日下午开展了极具哲学思辨的组织生活。以人的科学发展为要求，每位党员从认识自己到自我批评，以哲学思辨的形式，自由发言积极辩驳的方式，提高了组织生活质量，增强了组织生活吸引力。

在开展方式上，根据哲学内部不同的专业，在支部内把研究生党员适当分成六个小组：中哲小组、西哲美学小组、心理学小组、马哲小组以及其它小组。把组织生活内容落实到小团队上，通过小团队分工和整个支部的合作有效开展组织生活，克服部分党员在大集体中无作为或者想作为而无平台的现象发生。

每个党员都对自己半年来的生活做一个自我认识的发言，其中分成这样几部分：思想觉悟、专业学习、寝室生活、社会实践。从思想认识和行动实践层面全面的认识自我，对自己的优缺点做一个相对客观的评价。在党员发言后，小组代表对发言者作出评价，然后其他小组同学展开诚恳的批评和建议，同发言人切磋，交换意见，促进党员的自我发展。

支部书记刘海带头做了自我认识的发言，认为自己在支部管理上原则性与灵活性结合不够，学习也应该更加积极努力，发言之后，属于其它专业的代表对其作了中肯的评价和建议。同是伦理学专业的于振雷同学认为刘海学习上更应该积极刻苦一点。在刘海的发言之后，大家踊跃参与，各抒己见，将组织生活真正变成了促进党员成长的平台。

增强党员主体参与度，开展哲学思辨的组织生活。这样一来，组织生活策划、实施与总结的责任落实在全体党员身上，使每个党员承担一定的责任，充分发挥党员的主动性，增强研究生党员责任感，提高组织生活的吸引力。结合本支部的具体特色，激发了研究生党员创造性，增强了对党支部的归属感，真正起到了促进党员成长的作用。

（威斯尼斯人wns579 沈荣华、刘海）